安徽省高等学校师资培训中心2O2O年抗疫期间推出的四期“专业建设与专业认证”培训受到广泛关注

为贯彻落实教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》精神，进一步提高高校教师对专业认证工作的认识，以利于在充分把握专业认证内涵的基础上扎实有效推进高校专业建设和教育教学改革工作，2020年3月，安徽省高等学校师资培训中心邀请了国内知名专家，开展了四场“专业建设与专业认证”在线培训，报名人数总计4278人，全国328所高校11826人次参加了在线学习交流。

培训工作秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的认证核心理念，主要围绕专业认证工作新形势、新要求以及毕业生能力评价原理与方法、培养方案和课程大纲修订等内容进行，并对专业认证与审核评估的异同进行了深入剖析，对各高校专业认证工作的推进具有重要指导作用。

3月13日，河北科技大学生物工程学院副院长郝建雄教授以《工程认证申请和自评中的做法》，就“对工程教育专业认证理念的认识、申请和自评中的主要做法、工程教育认证工作过程中的思考”三方面作了深度交流，并以本校《食品化学》课程为例，分享了在课程评价中的实践经验。

3月20日，东北大学教务处副处长徐林教授以《面向工程教育专业认证谈一流专业建设》为主题，详细阐述了“五位一体”本科质量保障新体系建设，教学质量国家标准与工程教育专业认证标准比较，以及专业认证的内涵；并以东北大学自动化专业认证工作为例，重点讲述了培养方案的修订机制。

3月27日，华东理工大学人才培养质量监控与评估中心办公室主任李慧女士以《华东理工大学本科督导工作的实践与探索》为主题，从“国内外教育教学督导制度的历史嬗变”引入，详细讲述了华理在本科教学督导工作方面的系列实践与探索，内容包含组织保障、督导队伍建设、质量监控体系构建、评价指标完善、信息化建设等诸多方面。

4月3日，浙江大学本科生院教研处处长、意识科学与东方传统研究中心主任李恒威教授以《学院（系）本科教学工作评价和专业自查自评》为主题，从本科教学工作评价、评价进程、评价指标、评价应用，到专业评估与认证和专业的自查自评都进行了详细的讲解，最后还与老师们在教学单位及非教学单位方面绩效考评如何结合应用等进行了积极的讨论。

在3月20日的培训会上，高师中心常务副主任朱礼长充分肯定了举办此次线上培训活动的意义。指出培训对进一步提升教育教学质量，更好贯彻落实立德树人根本任务，具有很强的引领和示范作用。他希望参加培训的教师珍视培训机会，不断充实完善自己，立足岗位，将成果导向教育理念落实到人才培养方案中去，落实到课堂教学中去，积极推动专业认证工作，为所在学校建设一流专业贡献力量。

通过培训交流会，参培教师对OBE教育教学理念及其实施、OBE课程教学大纲的制定、以学生为中心的课程教学设计等内容有了更加深入理解和把握，为今后在教与学过程中从专业、课程和课堂三个层面有效实施OBE专业认证理念，持续深化以学生为中心的教学改革，不断提升人才培养质量奠定了基础。

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